Las y los estudiantes opinan que...

 

    Realizamos una encuesta con 3 preguntas abiertas a las y los estudiantes de psicología de la Universidad de Guanajuato para indagar qué actividades consideraban más fructíferas en su aprendizaje, cuáles no y qué actividades de aprendizaje les gustaría tener más en sus clases. La muestra fue de 68 alumnas y alumnos de entre 1° y 8° semestre en el periodo Agosto-Diciembre 2022 y los resultados fueron los siguientes:

    Figura 1

  

  La mayor parte de las y los estudiantes (21.4%) considera que los foros de opinión aportan a su aprendizaje, enseguida con una diferencia mínima aparecen los ensayos (20.5%), casi la mitad de este porcentaje prefiere los reportes de lectura (11.6%) al igual que exámenes (11.6%). Por otro lado, el 9.8% opina que las actividades prácticas aportan a su aprendizaje y a esto se puede sumar el 2.7% que se inclina por actividades kinestésicas. Seguido del 7.1% expresa que los organizadores de lectura le aportan. Posterior a esto se observa que las y los alumnos optan por exposiciones y actividades audiovisuales con 5.4% cada una. También se aprecia que las y los estudiantes valoran la aplicación de la aplicación de la información y acercamiento a la realidad a través de ejemplos e invitaciones a expertos con un porcentaje de 3.6% y 0.9% respectivamente. 

Tabla 1

Actividades de los docentes que los alumnos consideran que no aportan a su aprendizaje

Respuestas de los alumnos	Número de respuestas de los alumnos
Reportes de lectura	3
Sólo lecturas	3
Organizadores	9
Exámenes	26
Foros de opinión	4
Exposiciones	20
Ensayos	3
Falta de preparación de los docentes	3

 

En la tabla 1 se muestran las respuestas que los alumnos contestaron a la pregunta, “¿Qué actividades consideras que no aportan a tu aprendizaje? Se observa que 26 estudiantes contestaron que los exámenes no aportan a su aprendizaje, seguidos de exámenes con 20 respuestas. Posterior a estas respuestas 9 estudiantes piensan que los organizadores no les aportan a su aprendizaje y 4 estudiantes opinan lo mismo de los foros de opinión. En cuanto a los reportes de lectura, sólo lecturas, ensayos y falta de preparación de los docentes hubo 3 respuestas respectivamente.

Tabla 2

Actividades de aprendizaje que a los alumnos les gustaría que hubiera en las UDAS

Respuestas de los alumnos	Numero de respuestas de los alumnos
Juegos y dinámicas	20
Prácticas de campo	8
Grupos focales	1
Actividades practicas	2
Material audiovisual	8
Repasos	3
Ejemplos de la vida cotidiana	2
Análisis de casos	1
Foros de opinión y debates	11
Dinámicas de grupos	4

 

En la Tabla 2 se observan las respuestas de los estudiantes a la pregunta, ¿Qué actividades de aprendizaje te gustaría que hubiera en las clases? 20 estudiantes respondieron que les gustaría que hubiera juegos y dinámicas como actividad de aprendizaje, 8 y 2 estudiantes respondieron prácticas de campo y actividades prácticas respectivamente. A 11 estudiantes les gustaría que hubiera más foros de opinión mientras que a 8 y 4 estudiantes les gustaría que hubiera material audiovisual y dinámicas de grupos. Tres estudiantes mencionaron que les gustaría que hubiera más repasos a lo largo de la UDA. Finalmente, a un estudiante le gustaría que hubiera grupos focales y análisis de casos como actividades de aprendizaje.